Модель У.Бронфенбреннера оказания психологической помощи детям

Сейчас актуальна проблема, как  помочь детям, пережившим трагические события своей жизни. В статье психологи делятся своим опытом оказания психологической помощи детям на основе модели У. Бронфенбреннера.

Что понимать под состоянием безопасности личности

Субботина Л.Ю. опубликовала статью в Психологической газете. Отрывок из нее: "Человек чувствует себя в безопасности, когда отсутствует угроза, или он защищен от нее. С защищенностью понятие безопасности связано в сознании большинства людей. В силу специфики видового поведения человека защищенность требует активного социального взаимодействия. Мы защищены, когда мы вместе. Однако включение в социум означает ограничение свободы и порождает социальные угрозы личной безопасности. Таким образом, возникает непреодолимый парадокс: безопасность возможна при абсолютном владении ситуацией, контроле среды и возможности свободного активного поведения, но это невозможно при нахождении в социуме. Социум ограничивает свободное поведение личности системой правил и, одновременно, защищает человека от вредоносных факторов внешней среды. Внутрисоциумные связи могут быть конкурентными, манипулятивными, директивными, дружескими и т. п. Они могут провоцировать в сознании человека как эффект безопасности, так и стресс, тревогу, ожидание неприятностей, то есть опасность. Этот парадокс является энергетическим фактором динамики состояния личности. Человек осваивает общественные ценности, нормы, законы, на основе которых формируются такие личностные качества, как моральность, нравственность, личное достоинство, разумность, ответственность. Это помогает человеку чувствовать себя защищённым и успешно противостоять различным стрессам, при субъективном ощущении свободы поведения".

Работа учителя — не образовательная услуга, а воспитание

1 августа глава Министерства просвещения Сергей Кравцов провел Общероссийское родительское собрание. В рамках собрания Сергей Кравцов обратился к теме воспитания: «Важный вопрос — вопрос воспитания. Уважаемые родители, нам необходимо работать вместе. Чтобы не было разрыва: у школьника в семье одно говорят, в школе — другое. У нас должна быть кооперация. Прежде всего мы говорим о наших духовных традиционных ценностях воспитания: дружба, уважение к взрослым, к родителям, к малой, большой родине. Поэтому те уроки, которые будут проводиться с 5 сентября — "Разговоры о важном" как раз будут этому и посвящены». «Мы разработали единую программу воспитания, которая охватывает внеучебную деятельность, чтобы школьник максимально был занят, с утра до вечера, если это необходимо», — отметил министр.